大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于鍋爐工和王老師的問題，于是小編就整理了5個相關介紹鍋爐工和王老師的解答，讓我們一起看看吧。

王曉琮的職稱是什么？

大學講師

王曉琮，男，1964年10月出生[1]，黑龍江雙鴨山人。哈爾濱理工大學教師。人稱“掃地僧”，全國數學建模競賽評委。

2018年9月6日，文章《吃飯舔盤子的“鍋爐工”，竟是14歲就上北大的“掃地僧”》爆紅，讓王曉琮老師引發網友關注。

學校總務和后勤的區別？

總務后勤沒什么明顯區別。財務，校園建設，財產管理。食堂茶爐房，水暖電，衛生管理，校園綠化等。

一般學校都是總務后勤在一起，因為學校規模小，人員不夠用，總務后勤基本上是一些從教學崗位退下來的老師，治有專門從事總務后勤工作的工勤人員。

有些學校規模就有專門從事總務后勤工作的工勤人員，如：電工，水暖工，鍋爐工，司機等。

相同點：兩者所管理和擔當負責的事務都偏“保障”、偏“雜”、偏“多樣性”。

不同點：兩者的“行政級別”和“管理層級”不一樣，而大多時候，總務處稍高。

關鍵差異：后勤側重局部保障功能。 而總務處相對而言須立意稍高，

學校總務，主要負責備品，辦公用品，等等。 后勤，負責學校后勤，食堂等工作。

教學人員包括哪些？

教學人員包括專任教師，還有其他的人員，教務處工作的，學校管理人員，實驗員，儀器管理人員，其它部門的干事，領導，都屬于教學人員，在學校里面，除了炊事員，門衛保安，汽車司機，鍋爐工，保潔人員，其他的都是教學人員。至少是教學輔助人員。這個是有規定的。

教職員工主要包括教師、工勤人員、教學輔助人員以及職員等相關人員。

　　教職員工主要包含：

　　1.教師：教師也正是在學校里面進行教學工作以及教育工作的專業人員，一般指的是各項課程的教學老師，比如語數外以及理化生等等。

　　2.工勤人員：工勤人員一般指的是學校與后勤有關的所有服務人員，主要負責學校后勤方面的保障工作。

　　3.教學輔助人員：指的是在學校中進行衛生保健、電子計算機、教育圖書館以及教學實驗等方面的輔助工作人員。

　4.職員：職員一般指的是參與學校各項管理工作的所有人員。

職稱與職位的區別？

沒有什么區別。

職稱是某個人所取得的技術或專業的資格稱呼，如工程師，設計師，主治醫師，高級教師等。

職位是某個人在工作中所取得的崗位，如鍋爐工，司機，操作工，廚師等。

職稱是技術人員能力評定級別劃分，不享有行政權力，職位是行政管理人員的級別高低劃分，有行政權力。

職稱與職位兩者既有聯系，又有區別。

職稱是企業職工具備了一定技術水平，從而享有的技術上的稱謂和待遇，如工程師、會計師、技術員等。

職位是企業職工所在的工作崗位，享有這個崗位所賦予的權力，同時承擔相應的責任。如科長、處長、廠長等。

很多時候，擁有了一定的職稱，才能占據相應的職位。

但是擁有職稱，不一定就會占據相應的職給

機關雇員是不是編外人員？

      只要沒有正式編制的，都屬于編外人員，機關里對外的雇員大多數屬于編制外的人員，編外人員有一些不上班就能領工資的，有一些就是去干活的，領工資還比較少的，如果不去上班就能領工資的一些人，就是吃空餉的，有些單位對自己家屬的照顧。

機關雇員是沒有編制的，就是臨時工合同工工作比較不穩定，政府雇員是政府機關根據工作的特殊需要，從社會上雇用的法律，金融經貿，借懲戒高新技術等方面的專門人才，但不占用編制。

到此，以上就是小編對于鍋爐工和王老師的問題就介紹到這了，希望介紹關于鍋爐工和王老師的5點解答對大家有用。