大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于鍋爐水處理課本的問題，于是小編就整理了5個相關介紹鍋爐水處理課本的解答，讓我們一起看看吧。

工廠燒鍋爐為什么用煤？

因為用煤成本比較低

供暖的煤和燒飯的煤是一樣的，學名都叫煙煤，煙煤根據其中揮發份和發熱量的不同分為一、二、三類，最常見的三類煙煤，國家標準中沒有明確的定義，教材上定義是這樣的：三類煙煤：可燃基揮發份大于等于20%；應用基水份為7%-15%；應用基灰份小于25%；應用基低位發熱量大于19700KJ/kg（大概為5000大卡左右，即5000kcal/kg）。各個教材間數值差異有一些，大概就是這樣，煤種分類不是很明確，是個模糊的分類。其實根據你的說法無法準確判斷，但是三類煙煤是我們最常見的煤種。無煙煤也分三類，揮發份比煙煤低，但發熱量比煙煤高，還有貧煤、煤矸石、褐煤等。

普通鍋爐集體供暖用的煤是生產煤，燃燒煙大，燃燒值一般在3000-4000大卡左右；工廠燒大鍋飯用的煤叫無煙煤，燃燒值一般在5000大卡以上

電影《甲午風云》中致遠艦上的水兵從炮彈里倒出沙子的情節，在歷史上是真實存在的嗎？

影片里“炮彈倒出沙子”一幕，放在甲午戰前的北洋水師，確實是真實現象。但影片以此來表達“北洋水師被清政府坑慘”，卻是結結實實擺了烏龍。

因為在十九世紀末期，這種能倒出沙子的炮彈，當時叫做“實心彈”，這種炮彈很少填充彈藥，反而填充泥土沙石，雖說打出去沒有爆炸力，但攻堅破甲能力極強，又因成本低廉，因此在各國海軍里都有裝備。甲午戰前的北洋水師炮彈，絕大多數更都是這種“實心彈”，倘若真能倒出沙土，恰說明質量很靠譜。

但是，別看實心彈靠譜，甲午戰前的北洋水師，早被清政府坑慘卻是事實。比如下面這兩樁《甲午風云》電影未曾提及的歷史細節，卻各個叫厲兵秣馬的北洋水師，沒開打就吃夠血虧。

首先一樁把北洋水師害慘的事，就是艦隊的日常能源：煤。

蒸汽機鐵甲艦時代，艦隊戰斗力是否靠譜，首先就是戰艦所用煤炭，質量是否靠譜。北洋水師的日常用煤，以往一直是開平煤礦供應的優質燃煤，長期動力十足。但1893年，醇親王家的管家張翼出任開平煤礦總辦，這個攤上肥差的貪婪小人立刻甩手打撈，本該供應北洋水師的優質煤，更被他巧立名目貪墨。可憐看似威武的北洋水師，從此用的都是劣質煤，艦船航速大打折扣。如此坑爹后果，好脾氣的北洋水師提督丁汝昌，開打前都悲憤怒斥：雖在常時，以供兵輪且不堪用，況行軍備戰之時乎！

大戰在即，丁汝昌這話，已經說得無比嚴重：這樣的劣質煤，平時開船都困難，怎么打得了仗！

可這個貪墨小人張翼，背后有清朝皇室王爺撐腰，而且此人除了能貪，還很會“孝敬”，連正歡天喜地做壽的慈禧太后，都被他“孝敬”得心花怒放。別說丁汝昌的怒吼沒用，就連北洋大臣李鴻章的面子，張翼也照樣不買，依然還是大堆劣質煤送來。于是憋屈的北洋水師，也只有燒著劣質煤，步履蹣跚的踏上黃海戰場——卑劣貪官張翼，就這么給日本艦隊“神助攻”。

而能跟著劣質燃煤比坑的，更有北洋水師的另一重要裝備：鍋爐。

十九世紀六十年代，穿甲彈首次出現在海軍艦船上，它的原理是依靠高速運動的動能擊穿敵方艦只的裝甲甲板，使艦只進水沉沒，失去戰斗力。

與爆破彈（也叫開花彈）的通過火藥爆炸產生碎片殺傷敵方戰斗人員的目的不同，穿甲彈是靠彈頭強度高，重量大的特點，直接去與甲板硬碰硬，所以彈頭并不需要裝填火藥。

參加中日甲午海戰的中方主力艦只，"定遠"號、 "鎮遠"號、 "濟遠"號、"經遠"號、 "來遠"號是德國建造， "致遠"號與"靖遠"則是來自于英國， 與現在我們同時撩撥波音和空客一樣，當年李中堂大人也同時撩撥著英國的阿姆斯特朗船廠和德國的伏爾康船廠。兩國為了東方大主顧展開了積極競爭， 當時的德國鐵血首相俾斯麥還親自給德國船廠下命令： "卓越地和準時地執行中國這一次訂貨具有重大的意義。"

無論是開花彈，還是穿甲彈，質量可靠，實行三包，只要付款到位，其他一切好說。

回到影片“甲午風云”上來。鄧世昌讓水兵拆開彈體，從彈筒里倒出很多沙子，鄧大人眼中冒出了熊熊怒火，仿佛想要燒掉這個黑暗的舊世界。黑，太黑了！英國人真是黑心奸商！采買的人真是廢物！貪了多少黑錢吶！

這個鏡頭當然是有些過分，為了保證發射時的配重，在那個時代的穿甲彈彈頭里會填充水泥沙子，黑暗的大清如此，光明的歐洲艦隊同樣也是如此。

北洋海軍的覆滅，這是一個悲劇。

眾所周知，北洋海軍是中國歷史上第一支比較完備的近代海軍，也是洋務派為了構建中國的海防花費大力籌建的強大武裝力量，據當時的美國海軍顧問估計，1888年清朝的北洋海軍綜合實力在英法德俄之下，美日之前。但是在1895年，甲午海戰之時卻出現了致遠艦上的水兵從炮彈里倒出沙子的情節，在歷史上是真實存在的嗎？

答案是肯定的。但是這種事情并不是像電視劇里那樣的。電視劇李說的是是由于軍費被貪污，北洋海軍不得不用沙子冒充火藥填充炮彈。但實際上這種填沙的炮彈實際上也是一種炮彈。

當時各國水兵的戰艦所運用的炮彈主要有兩種：一種是開花彈，另一種則是實心彈。開花彈的彈頭內填充的是火藥或炸藥，擊中方針后會發生爆破。而實心彈的彈頭內則很少裝藥或不裝藥，更多時分是填充泥土、沙石來配重。實心彈擊中方針后當然不會爆破，其作戰目的是憑借重力加速度擊穿敵艦引起進水。

當然實戰效果最好的還是開花彈。那么北洋海軍為什么不用開花彈呢？

原因很簡單，因為大清沒錢。北洋海軍的軍費本就不多，而且又被各級單位包括慈禧太后大肆挪用，所以不得不采用成本較低的實心彈了

以上就是小編的看法，如有出入還請斧正

《甲午風云》里“致遠”艦的水兵從彈殼里往外倒出沙子的情節非常具有藝術感染力，但非常遺憾的是，這個情節完全是編造的，完全不真實。

有關北洋海軍在甲午戰爭中出現了炮彈裝沙子的事，這個情況可謂眾所周知，但是要介紹當時的實際情況，需要首先說明一下炮彈的基本知識。

關于炮彈，有兩個基本的名詞要了解，即構成炮彈的兩個要件：彈頭、發射藥。

彈頭

彈頭，通常被我們俗稱為炮彈。就是前部尖銳，內部填充炸藥的彈丸。

但是光有彈頭的話，火炮是無法發射的，火炮發射還需要發射藥。

發射藥

發射藥，日本海軍稱為“裝藥”，是用來將彈頭從炮管中發射出去的火藥。

火炮發射的原理非常簡單，即按照彈頭——發射藥的次序裝入炮膛。而后通過摩擦發火或者撞擊發、電擊發等方法，把發射藥點燃。發射藥燃燒后形成高壓氣體，將彈頭從炮管中懟了出去。

《甲午風云》炮彈情節錯誤之一——穿越的整裝彈

當然不存在，這部電影基本上就是那個時代的“政治宣傳片”，你從里面找歷史真實，本身就沒戲。

當時拍戲直接調用的是解放軍的現役軍艦，所以可以看到正經的現代驅逐艦作戰，而搬出來的炮彈，也想當然的是彈、藥一體的銅殼炮彈，這種笑話，一直延續到了后來90年代馮小寧版本的《北洋水師》，定遠艦甲板上一群人抱著銅殼炮彈用銼刀搓“口徑”。

其實，定遠艦的主炮口徑達到300多毫米，絕對比120毫米口徑的個頭大多了，不過，這些在我們的導演、主創眼里，這些都不是事兒，反正觀眾也看不懂。

正因為如此，摳下彈頭，在銅彈殼里倒出煤渣和沙子，已經是“瘋狂”的情節了，因為這種炮彈不存在，而哪怕存在，彈殼里應該裝的是發射藥，而所有“段子”里的源頭，其實是當時清軍炮彈擊中日軍艦船后“不爆炸”，這完全是兩回事，發射藥有問題，炮彈根本打不出去。

而之所以不爆炸，是因為當時的穿甲彈，本來就是填沙子做配重的，并不是清朝腐敗的特色， 日軍有這種砂彈，德國克虜伯也有。

至于說北洋海軍的“國產炮彈”，是不是存在“腐敗”導致的裝藥問題呢？

從事后的調查來看，還真的存在，就是對炮彈內的火藥代之以煤渣，偷工減料的貪污，在《甲午戰爭史料匯編》里還真是有記錄的。

但是，在大東溝海戰之中，北洋各艦出海前，其實是精選過彈藥的，主要使用的就是德國原裝備彈，也正是因為原裝貨的缺乏，所以才出現了彈藥缺乏的困難，也就是說，“腐敗”這個事兒，大家本來就是心照不宣，都有各自的應對方案，在戰場上，并沒有出現劇中那么可笑尷尬的事兒。

而《甲午風云》則是把這些沒有發生的荒誕故事都堆在一起，拿出來給你展示“腐敗無能”導致的戰敗，完全無視軍艦落后、火炮落后等等一系列的技術裝備落后的問題，而一股腦的進行道德譴責。

所以，這就是個“政治宣傳片”，你要是認真，當做認識甲午戰敗的根據，只好責任自負了。

有哪些歷史書上沒有的秘聞，但是確實存在？

比較古早的時代，傳世歷史文獻里沒有記載，但是“確實存在”的人或事，那只能有一個信息來源，就是考古發掘出來的。

所以看那么多講“秘聞”卻不說信息來源的，就想問，是某些人做夢夢見的，還是拍腦袋現編的？

考古發現的一些事，歷史文獻上沒有，這種情況并不算少見。比如目前我們所能確認、從考古意義上無可懷疑爭論的中國歷史上第一位王后“婦好”，歷代史書就從來沒提起過她。（因為商以前的娥皇女英褒姒等，整個朝代都還沒有明確的考古證據證實，更別說個人。）

婦好（另一個稱呼是“母辛”），是1976年中國科學院考古研究所在安陽小屯村北發掘的殷墟小屯5號墓之后，硬生生從墓里1928件（組）精美的文物，以及相關上萬片甲骨文記載里，重新“挖”出的一位三千多年前的真實歷史人物。她在最古老的文獻《尚書》以及后來名氣更大、流傳最廣的《史記》里，都沒有蹤跡。

現在一般研究認為，婦好是商王武丁（這位在尚書史記里都有明確的記載）的正妻，甚至是原配。她不但是王后，而且是領兵征戰的大將軍，還是祭祀卜官，不斷生育，能處理國王諸婦事務。

要注意的是，商代當時還有很濃重的母系社會殘留傳統，婦好和其它很多武丁妻子都有自己的獨立封地、治民、財政軍務等，所以她們和商王武丁之間的關系也不是后世所習慣的“一夫多妻的皇帝后妃”那樣的關系。這一點到了春秋戰國和司馬遷的時代，文人史官已經基本無法理解， 或許婦好及同時期“商王諸婦”在史籍上的消失，就與此有關。

中國歷史上有一個愛“偷盜”的皇帝——漢桓帝。

這個秘聞的時間背景：

東漢時期漢順帝的兒子有漢質帝和漢桓帝，漢順帝最后在位時間是公元145年，而漢質帝在位時間只有1年，到公元146年。漢桓帝從公元146--167年

（這個“桓”是哪個“桓”，諸葛亮的《三國志》有記載）

今天就給大家講一下這個“愛偷盜”的皇帝。

原名：劉志

出生：公元132年（在位公元146年—公元167年）年輕登基。

東漢時期外戚，掌大權的官臣。他的妹妹是漢順帝的皇后，漢質帝和漢桓帝在位時梁翼借妹妹掌管朝中大權，垂簾聽政。后因為漢質帝反感梁將軍的飛揚跋扈，曾當朝呵斥，最后漢質帝被梁翼毒死。

蘇聯曾經有個奇葩的制度，對于有功或者地位高的人了會發一種叫做"睡妻證"的東西，拿著這個你可以和任何人的妻子為所欲為。

說簡單點就是合法強奸，由于這個東西太過荒唐，加上違反了人類社會倫理和女性的權利和尊嚴，這個項目一個月后就被停止了。

焦裕祿曾經當過游擊隊長，辛棄疾其實是萬馬軍中取上將首級的猛將，寫詩只是他的業余愛好。李白正如王者榮耀里的那樣耍的一手好劍。

教科書上寫秦始皇通過武力結束了戰國時代，進入了大一統，但由于商鞅的原因，衛國并沒有滅亡。

唐朝鼎盛時期的人口還比不上隋朝，很驚訝吧。

宋朝士兵訓練的負重是32公斤，而美國軍隊負重才15公斤。

趙敏沒有嫁給張無忌而是朱元璋的第二個兒子。

明朝萬歷皇帝曾經28年不上朝，但這期間明朝不論對內對外的戰爭都取得勝利。

一、岳飛冤死風波波亭以后20年，朝廷派人到江西九江調查岳飛家產，財產清單：旱田，“十一頃九十六畝三角”，水田“七頃八十八畝一角"，以及房屋"四百九十八間"。宋朝一頃是100畝，一角是2.5分。即岳飛的財產為：旱田、水田1985畝；房子498間。 二、鴉片戰爭期間，各級官員通過虛假瞞報的手段，為道光皇帝編造了一個節節勝利的假像，致使道光皇帝至始至終都被蒙在鼓里，發出了一次又一次錯誤的指令，直到后來終于一發而不可收拾… 三、泰坦尼克號上有八個中國人，最小的24歲，最大的37歲，均為男性，都來自香港，他們為輪船鍋爐工。最后有6人獲救。 四、在大陸時，蔣介石喜歡唱歌，而且每天必唱，有時能唱相當長的時間。他只唱軍歌、黨歌、國歌，但在公開場合卻從未唱過。 五、紫金山上葬著孫權、朱元璋、孫中山，還有一個汪精衛，1944年埋的，1945年被張靈甫挖出來燒掉后，骨灰扔進了小水坑。

水能否燒到1000度？

我是油田的職工，我們勝利油田目前許多油都是經過往地層注入高壓蒸汽得到，也就是人們常說的高溫高壓，這個高溫有350-380度左右，承載蒸汽的高壓鋼管都是燒紅的，夜里就看得更清楚了，據說這些燒出高溫高壓氣體的鍋爐是美國二戰時期的主力戰艦使用的動力裝置。美國人二戰時期使用時為了得到更大的動力，鍋爐的出口溫度可以達到460度以上，能不能把水燒到1000度還真的不知道，常規的鍋爐可能很難做到，不知道目前我們國家的核電站的鍋爐是否可以達到1000度的水溫，不過承載這個溫度的管線也是一個挑戰，當初我們油田使用的管線是天津與鞍山兩個鋼鐵廠生產的，由于有很大的危險性，國家對管線的管理也是很嚴格的。

超臨界狀態。在高壓下，水的密度基本不變，而蒸汽密度隨壓力下逐步提高，一定壓力下，水和蒸汽密度一致，水和蒸汽沒有界限。最高飽和溫度就是370多。

下游需要使用時，可以對蒸汽過熱（蒸汽溫度可以提高到500-600℃沒有問題），但鍋爐水/液體溫度，最高只能就是370多。

在正常壓力下，水的沸點是100度，但是如果我們使用高壓鍋燒水，水溫可以達到110多度。哦！我們發現了一個現象，只要給水增加壓力，水溫就會高于100度。那么如果我們繼續給水增加壓力，并且不斷的加熱，水，有沒有可能燒到1000度呢？

俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準。那我們就跟著科學家一起做一個實驗，看看水是否能夠被加熱到1000度。

科學家們找來了專業設備，這個設備，可以承受足夠的壓力，并且可以提供足夠的溫度。一切準備就緒，下面就開始正式實驗。

科學家首先將裝水的容器里的壓力加到10個大氣壓，開始加熱，當水燒開了的時候，這時水溫是180度。10個壓力，開水的溫度就增加了80度，不少，有門！

科學家繼續給容器加壓到20個大氣壓，這回，發現水燒開的溫度是210度。不是應該是260度嗎？壓力增加了一倍，溫度卻沒有上升80度，只上升了30度？

壓力增加到了30個大氣壓，水溫是235度，只增加了25度。

科學家們繼續加壓，這一回，一下子增加壓力到100個大氣壓，就是10兆帕，果然，水溫上升明顯，這回水溫達到了310度。這時候你會“發現”，壓力容器里的蒸汽密度已經非常大了。

壓力終于增加到了20兆帕，水溫達到了365度， 這時候，容器里的蒸汽密度已經非常恐怖，和水本身的密度相差無幾。

但是，當科學家把壓力提高到21.8兆帕的時候，水溫到了373度，此時水已經不再沸騰了，就是說，水燒不開了。 這時候，我們看到，蒸汽已經像液態水，而水，也像是蒸汽。 這時候，水和蒸汽完全交融在一起，既有液體的特性，也有蒸汽的特性，科學家把這種狀態的水，叫做“超臨界流體”。

嚴格講，到這時候，這已經不是普通的水了，它具有強烈的腐蝕性，甚至可以腐蝕黃金。

不能。

水可以升溫超過沸點，但是有限度。

比如說，一般來講，水的沸點是100攝氏度，但前提是在標準大氣壓下。

大氣壓越低，沸點就越低，大氣壓越高，沸點則越高。這個道理，上過小學就都明白。

水的沸騰，正是因為水蒸氣也具有壓強，當這個壓強與環境壓強相當，水才會沸騰。

而一般燒水，無法控制水蒸氣壓強不上升，到了一定程度，與環境壓強相等時，一則是這點水就蒸發沒了，二則是水蒸氣會帶走大量的熱量，導致水溫無法繼續上升。

想把水燒到超過沸點，就要控制水蒸氣的壓強追不上環境壓強。也就是說，只要環境壓強足夠大，在極高壓狀態下，可以將水的沸點就提得很高，不沸騰。

簡單說，就是用高壓強制讓水一直保持液態，然后加熱，直到超過沸點。

到了374攝氏度，無論多高的壓強，水也會變為蒸汽，進而又變換形式，它就不再是水了。它的溫度可以升得更高，但畢竟它不再是水了。

為什么？

因為水這個玩意，它的分子對高溫的承受能力有限，極限就是374攝氏度。超過這個溫度，水的分子鍵就會斷裂，分子分解成原子。

你想，分子都破碎了，它就不是那種物質了。水不再是水了，它的原子經過重復不斷地結合、電離，最終變成等離子體物質——這個玩意怎么強詞奪理也不能稱為水啊，所以說，水，是無法被加熱到1000攝氏度的。甭說1000攝氏度，想加熱到375攝氏度都是做不到滴。

沅江三中高三班主任被學生刺26刀不治身亡，以后學生該怎么教？

出現這種事情很讓人震驚，很可惜，也很無奈！

前后因果不清楚，為什么這學生這么殘忍，這么痛恨這老師，也就不得而知。

但高中階段了，老師縱然有錯，也不應該如此解決事情。根本上，可能是學生家庭教育出了問題。有些家長本不是遵紀守法的人，難免會影響學生。有些家長雖然人很好，但教育方式出了錯，那么孩子也就毀了。父母、祖父母4人（有時還有外祖父母）都很難教育好一個孩子，對于老師而言，更難管教了（不能打不能罵）。

高中老師，特別是高三的老師，一般把成績放在重點中的重點，其他的估計很難顧及，家庭更要重視。

在許多有關教師的新聞下，看到有些老師說：要保護好自己，要保住自己的職業。想學的學生認真教育，不想學的不敢管的太多。有時候你批評一下學生，家長會早上門來！

不要說現在的家長，怕孩子在學校受了一點委屈。我1997年讀初中時，我們的社會老師是安徽人（學校引進的2名本科人才之一，另一位是語文老師，當時學校還有高中甚至初中學歷的代課老師）。批評了一位同學，稱學生豬頭三（我們那里用方言經常如此戲稱小孩），但他用普通話說，感覺有點人格侮辱了。同學回家告訴父母，他父母來學校教訓那老師（因為知道是外地的，本地的估計不敢），把老師從樓梯上推了下來，還好傷的不是很嚴重，感覺老師很委屈。以后他就不敢管那同學了。后來這同學初中畢業沒讀書了，聽人說，都快四十了，還好吃懶做。不過他家也比較可憐了，同學媽媽前幾年患癌去世了，他爸爸收廢品時，被一鍋爐砸到腦袋，現在人精神不正常了。（在我小學時，同村人和他們家有矛盾，那人要殺他爺爺。因為他爺爺每天賣菜，所以起的很早。同村的人凌晨就躲在墻角，等有人走過來時，用刀把他捅死了。結果被捅死的不是他爺爺，是一個四十歲左右的光棍，正好起早去殺豬，結果被誤捅死了。那殺人的人就自殺了。同學他家就沒有仇人了。誰想幾十年后，“報應”到他父母身上了）。

離題了，抱歉。

為什么要教，學不學是學生的事情，不管老師怎么努力那都是藍色的事情。現代的教育就好像古代的生育，生不出來怪女人，教不好怪老師，殊不知學習的根源是學生。因此，自甘墮落就任其自生自滅，社會上自然人會處理他們，教育不是萬能的，監獄是。社會的壓力已經讓神圣的教育事業變成了掙錢的一份工作，沒有理想化的追求談何民族復興。

只能說是多種因素引發的惡果，現在的孩子很金貴，嬌生慣養，家長說不得，老師管不得。記得我們那時接受父母的教導是，在家聽父母的話，在學校聽老師的話，從不敢忘記！見到老師比見到父母還恭敬，仿佛天生對老師就有一種敬畏之心！而現在，世道變了，觀念變了，心態變了，人性被扭曲了！可悲，可怕，可嘆！！！！

記住 教師只是養家糊口的職業。上課講授課程內容，交給學生知識和技能，下課走人。不想聽課千萬不要說學生，任其自然。有學生打架斗毆報110處理。保護自己的人身安全第一，一家老小都在等著你回家呢！

高三班主任被優等生刺殺身亡屬偶發事件，其深層次原因有很多，如以高考升學為最終目標的教育體制，教師以升學率為重要條件的職稱評定體制，學校法制教育心理輔導缺乏，獨生子女過分受寵，抗挫折能力差，教師社會地位沒有根本性改變，尊師重教的社會風氣未能形成等等。這些問題，在短時間內是不可能改變的。

那么在這種社會大背景下，高中老師怎樣做，才能既保護好自己，又能教好學生呢？一，打鐵還需自身硬。老師要加強師德修養，在物欲橫流的當下，既然選擇了教師職業就要耐得住清貧，不為金錢所動，認真教好書，不搞以盈利為目的課外輔導，不參加家長宴請，不收紅包禮金，對貧富學生一視同仁，自已做到一身正氣，修身養性，給學生樹立榜樣，在學生面前敢講向我看齊。二，不斷提高自身業務素質，不論教哪一科都要吃透教材備好課，不搞以其昏昏使人昭昭。要形成自己的授課風格，進入課堂就要進入角色，要有自已獨特的授課方法，一招致勝。業務上要成為學生的偶象，比如語文老師，你如果寫得一手好字，寫得一篇好文章，上課有風趣的語言和形體動作，你就能征服你的學生。三，要樹立正確的教育觀，改變傳統的慣性思維。盼望每個學生都成才并為之奮斗，這是高中老師的優點，也正是他們的缺點。可以肯定地說，你如果還頑固地堅持這一觀點，遲早要出事。隨著社會的進步科技的發達，年輕人成功的機會多得很，又何必硬要他們吊死在一棵樹上呢？四，老師要學會做人的思想工作，不能只教書不育人。要一視同仁對待每一個學生，和每個學生建立密切的私人關系，和學生多聊天，問寒問暖，幫學生解決一些困難，不忘記每個學生的生日，了解學生家庭情況，個人興趣愛好。良好的師生關系可以自然地化解很多矛盾。五，老師在教育學生的過程中一定要注意的幾個問題。一是要沉得住氣，對學生的問題學會冷處理，不論什么情況，不講過頭話，不講刺激話，不翻舊帳。二是要有自我保護意識和防范意識。盡量少和差生發生正面沖突，學會開一只眼閉一只眼。和女生不論美丑都要保持禮儀距離，和學生談話不關門，盡量有第三者在埸。學生群體性問題分而治之，不集中處理，不在甲生面前講乙生的任何缺點。與學生家長交流須平視，盡量避重就輕，夸大優點弱化問題，千萬不能上綱上線。最后一點提醒老師一下，身體是自己的，莫逞一時之強，多給配偶子女一些關心和愛，只有他們才是你永遠的親人和伴侶，其他的都是匆匆過客，又何必一條筋呢？？？

到此，以上就是小編對于鍋爐水處理課本的問題就介紹到這了，希望介紹關于鍋爐水處理課本的5點解答對大家有用。